El desarrollo Curricular de la Educación Física, tiene por
características de que sus contenidos se puedan “Articular”.
Al de otras áreas. Así tenemos que al tratar sobre control de
pulsaciones para la actividad física del “calentamiento”.
El estudiante hace uso de sus conocimientos previos en
matemáticas, para ello tendría que emplear las operaciones básicas al controlar
el número de pulsaciones y efectuar el cálculo porcentual a fin de determinar
la intensidad del ejercicio. Ejemplo: Trotar durante 3 minutos libremente,
detener el trote y controlar sus pulsaciones durante un minuto. Ahora apliquen
la regla de tres simple y calcular el 60% de ese total, si han llegado a 140
pulsaciones por minuto, entonces será:
140 x 60=84
100
Este procedimiento sirve para que el propio alumno regule la
intensidad del ejercicio, es decir; podría correr a una intensidad de carrera
que ubique el nivel de pulsaciones entre 80 y 90 pulsaciones por minuto.
El sentido inverso, los conocimientos de Educación Física,
permanentemente está siendo utilizado por otras áreas. El dominio matriz, el
control postural, la coordinación fina al escribir.
Son ejemplos más evidentes de la necesidad de trabajar la
articulación de las distintas áreas con los contenidos de Educación Física.
Carlos César Pacheco Herrera
Autor - DNI 21870195
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