También
verificarán disposiciones de bioseguridad ante la Covid-19 con apoyo de
Monitores Ciudadanos de Control, a nivel nacional
La Contraloría
General inició el Operativo nacional “Buen inicio del Año Escolar 2022” que
supervisará en una muestra representativa de 6096 instituciones educativas
públicas de primaria y secundaria a nivel nacional, las condiciones de
bioseguridad para garantizar el retorno de alumnos a clases presenciales o
semipresenciales, tras dos años de haberse iniciado la pandemia de la
Covid-19, entre otros aspectos.
Con el
despliegue de más de 600 auditores y el apoyo de 3000 Monitores Ciudadanos de
Control, el operativo, que se realiza del 2 al 18 de febrero de este año,
permitirá obtener una radiografía actualizada sobre la situación de los
colegios públicos del país, a partir de vi-sitas de control que se llevarán a
cabo antes del inicio de clases anunciado por el Ministerio de Educación para
el próximo 28 de marzo.
En ese sentido,
el operativo nacional de la Contraloría verificará lo referido al
acondicionamiento de los espacios abiertos y cerrados de cada local educativo
con ventilación adecuada, el distanciamiento físico, la señalización e
implementación de estaciones de la-vado o desinfección de manos.
También se
constatará la entrega de material educativo (libros de textos) y distribución
de tabletas, y si cuentan con los instrumentos de gestión. Asimismo, si los
colegios cuentan con servicios básicos, infraestructura educativa,
mobiliario y equipamiento de aulas, en concordancia con las disposiciones y
normativa aplicable.
Los hechos que
se identifiquen in situ permitirán a la Contraloría General emitir alertas
tempranas sobre hechos que contravengan la normativa y disposiciones del sector
Educación que garanticen el inicio de clases con medidas oportunas de
prevención y seguridad ante la Covid-19, así como de calidad educativa en sus
distintos niveles.
Alcance
El operativo
“Buen inicio del Año Escolar 2022” tendrá alcance nacional y se ejecutará en
las 25 regiones del país, con
una muestra representativa de 6096 instituciones de educación básica regular de primaria y secundaria, en el que estudian aproximadamente 1 millón 134 mil alumnos, que se estima están a cargo de 68 800 docentes.
Durante el
despliegue se determinará si las instituciones educativas vienen cumpliendo
las disposiciones para el retorno a clases, en el marco de la emergencia
sanitaria Covid-19, y con las disposiciones educativas vigentes referido a la
gestión institucional (relacionado al plan de trabajo y currículo escolar) y
la gestión administrativa (referido a los servicios básicos como luz, agua
internet, entro otros.
Al final del operativo se emitirá un informe por cada una de las 25 regiones que se visitarán sobre los riesgos y/o deficiencias identificadas, que luego serán remitidos a las Direcciones Regionales de Educación, para que mitiguen los hechos identificados, y un informe consolidado al Minedu.
Resultados del
2019 y veedurías 2020 y 2021
En el operativo
“Buen inicio del Año Escolar 2019”, la Contraloría identificó una serie de
riesgos en los 2560 colegios visitados. Entre ellos, que el 59% de IIEE no
publicó número de vacantes por grado y aula en lugar visible. El 44% no
publicó el cronograma de matrícula.
También se
observó la carencia de libros y materiales para la entrega a los alumnos en el
77% de los colegios y en el 40% hacen falta docentes para cubrir secciones. Del
mismo modo, que el 78% carece de telefonía, 61% requiere dotación,
mantenimiento o sustitución de servicios higiénicos.
En el 2020 y
2021 se realizó una veeduría a la implementación de la estrategia Aprendo en
Casa, en la que se advirtieron los siguientes resultados:
Más del 32% de
alumnos en 17 regiones no habría obtenido resultados satisfactorios en el 2020.
No lograron obtener la nota mínima satisfactoria. El 43% fue aprobado. También
se reportaron dificultados en clases virtuales, como falta de servicio de
internet, equipo compartido con otras personas, falta de plan de datos para
celular, no cuentan con equipo celular
entre otras situaciones.
El 2021, se
identificó deficiencias en la entrega de textos escolares, un buen grupo que
no recibió, mientras que otro grupo indicó que lo recibieron, pero no lo
utilizaron.
24 772
manifestaron recibir la tablet. De ese grupo, 8915 tuvieron problemas en el uso
de los dispositivos referido a la demora en ingresar a los aplicativos,
descarga rápida de la batería, cargador no funciona, pantalla no funciona
correcta-mente, problemas en el encendido, entre otros.
El 56.5% de estudiantes encuestados señalaron
que el medio virtual más utilizado para el dictado de clases en vivo es el
Whatsapp. Sin embargo, ese aplicativo se constituyó como medio de comunicación
y no para actividades formativas dado a que no permite visualizar contenidos a
diferencia de otras herramientas.
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