Los
participantes conocieron experiencias exitosas de educación ambiental y
visitaron una planta desalinizadora para replicar buenas prácticas en sus
instituciones educativas
Más de 100
docentes de los niveles de inicial, primaria y secundaria de instituciones
educativas focalizadas de la región Ica participaron en una pasantía pedagógica
que les permitió fortalecer sus competencias para promover el cuidado del agua
y la educación ambiental, a través del intercambio de experiencias y la visita
a iniciativas exitosas desarrolladas en la región.
La actividad fue organizada por la Autoridad Nacional
del Agua (ANA), organismo adscrito al Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego
(Midagri), a través de la Autoridad Administrativa del Agua (AAA) Chaparra
Chincha, en coordina-ción con la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Ica,
en el marco del convenio de cooperación entre la ANA y el Ministerio de
Educación.
Durante las jornadas, realizadas el 14 y 15 de julio,
los docentes visitaron la institución educativa Carlos Noriega Jiménez, en la
provincia de Pisco, donde conocieron las buenas prácticas desarrolladas
mediante el proyecto Tierra de Niñas, Niños y Jóvenes para el Buen Vivir
(TINI), iniciativa que promueve desde hace más de quince años el uso
responsable del agua y la conservación del ambiente.
Como parte del recorrido, también visitaron la planta
de desalinización de agua de mar de la empresa GCM Perú, donde conocieron el
proceso que permite convertir el agua de mar en un recurso apto para distintos
usos y su aporte a la seguridad hídrica en zonas con limitada disponibilidad de
agua dulce.
Asimismo, recorrieron las instituciones educativas
General José de San Martín y Francisco Bolognesi, donde observaron proyectos
ambientales que incorporan sistemas hidropónicos abastecidos con agua de mar
desalinizada, experiencias que buscan fortalecer el aprendizaje mediante
metodologías activas y el uso eficiente del recurso hídrico.
Durante la pasantía, especialistas de la ANA y de la
UGEL Ica acompañaron los espacios de intercambio y reflexión pedagógica,
orientando a los participantes en la identificación de estrategias que podrán
adaptar e implementar en sus propias instituciones educativas para fortalecer
la educación sobre el cuidado del agua.
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