Culminó con éxito el Encuentro
Regional de Comités de Alimentación Escolar de Qali Warma en la ciudad de Ica, donde
se compartieron las acciones y emprendimientos que realizan sus integrantes
para optimizar el servicio alimentario en las instituciones educativas de esta
parte del país.
En la cita que
tuvo lugar en Paracas, participaron los CAE de las instituciones educativas de
las provincias de Ica, Pisco, Chincha, Nasca y Palpa, destacando entre ellas el
colegio inicial N°259 del C.P. Lurinchincha - distrito de Chincha Baja.
Y es que los
directores, docentes y padres de
familia, miembros del CAE de estos colegios, mostraron un gran compromiso y
responsabilidad en cada uno de los procesos de la gestión alimentaria, complementado
con hábitos de higiene, alimentación saludable, implementación de biohuertos y
reciclaje.
La evaluación y
calificación de los CAE participantes, estuvo a cargo de un jurado integrado
por representantes de la Dirección Regional de Educación, UGEL, de la Mesa de
Concertación para la Lucha Contra la Pobreza, de la Prefectura Regional y
funcionarios de
la municipalidad distrital de Paracas.
“Me siento
contento e impactado por la forma cómo los maestros llevan consigo una gran
responsabilidad por hacer que los productos como la quinua, la kiwicha y otros
que entrega Qali Warma llegue a los niños. Esta experiencia con los CAE es
extraordinaria y espero compartirla con las demás autoridades locales y
regionales”, expresó el sub prefecto de Paracas, Juan Gilberto Tenorio Tataje.
Por su parte,
Arístides Gonzales Zagaceta, Director de la Unidad de Gestión Educativa Local
de Chincha refirió: “Nosotros como parte del sistema educativo, nos sentimos
satisfechos con la presencia del Programa porque complementa a la labor
educativa, ya que brinda una alimentación saludable lo cual redunda en una
mejor preparación de los estudiantes para recibir un mejor aprendizaje”.
El PNAE “Qali
Warma” del MIDIS, a través de la Unidad Territorial Ica, tiene programado
atender para el presente año a un total de 107,670 niñas y niños de 897
instituciones educativas públicas del nivel inicial y primaria.
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