PORCENTAJE SUBIÓ DE 30% A 50%
ENTRE EL 2011 Y EL 2015 EN COMPRENSIÓN LECTORA EN MATEMÁTICA EL AUMENTO FUE DE
13% A 27% EN EL MISMO PERÍODO.
ADEMÁS, POR PRIMERA VEZ LA
EVALUACIÓN INCLUYÓ AL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
La Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE) fue aplicada a 509 mil estudiantes de segundo grado de primaria de
escuelas públicas y privadas de todo el país. El 50% de ellos alcanzó el nivel
satisfactorio de aprendizaje en Comprensión Lectora y 27% en Matemática. Esto
significa un crecimiento de 6 puntos porcentuales en comparación a los
resultados de 2014 en comprensión lectora y de 1 punto porcentual en Matemática.
En el
caso de los estudiantes de las escuelas públicas, el incremento en el nivel
satisfactorio se dio tanto en Comprensión Lectora como en Matemática (en 7 y 2
puntos porcentuales, respectivamente). En las escuelas privadas, los
estudiantes mejoraron en comprensión lectora en 4 puntos porcentuales; sin
embargo, en matemática se registró 1 punto porcentual menos que el 2014. Cabe
destacar que en la ECE 2015, el porcentaje de estudiantes de nivel satisfactorio
en matemática de las escuelas públicas es más alto que el de las escuelas privadas.
“Los
resultados nos muestran que la educación pública sigue mejorando, pero que aún
nos queda una gran brecha por recorrer”, subrayó el ministro.
El
porcentaje de estudiantes en el nivel más bajo de desempeño continuó
disminuyendo. Entre el 2014 y el 2015 este porcentaje disminuyó en 6 puntos
porcentuales en Comprensión Lectora y en 8 puntos porcentuales en Matemática.
De 2011 a 2015 los estudiantes
de las escuelas rurales, avanzaron en 13 puntos porcentuales en Comprensión
Lectora (pasando de 6% a 19%) y en 8 puntos porcentuales en Mate-mática
(pasando de 4% a 12%). El último año comprensión lectora mejoró en 2 puntos
porcentuales, pero en matemática se redujo en 1 punto porcentual. Cada año el
reto es mayor debido a que la migración a zonas
urbanas deja en el ámbito rural
a hogares de más difícil acceso donde además se presentan los menores
resultados educativos.
A
nivel regional, el departamento que obtuvo el mayor porcentaje de estudiantes
en el nivel satisfactorio en las dos competencias evaluadas fue Tacna,
obteniendo un 78% y 54% en Comprensión Lectora y Matemática respectivamente.
Asimismo, la región que más ha subido en el último año en el nivel
satisfactorio en Comprensión Lectora es la región Ayacucho con una mejora de 13
puntos porcentuales de 2014 a 2015, pasando de 35% a 48%.
Asimismo,
el 2015 fue el primer año en que se tomó la evaluación a estudiantes de segundo
grado de secundaria. El Ministro Saavedra se refirió también a los resultados
de la ECE 2015 de segundo de secundaria. Manifestó el esfuerzo que ha realizado
el ministerio al
incorporar a cerca de medio mi-llón
de estudiantes en una prueba censal a fin de identificar los niveles de
aprendizajes en un grado muy importante, en el que se tiene por delante tres
grados más para fortalecer las estrategias pedagógicas y apoyarlos en su camino
a concluir satisfactoriamente la secundaria y afrontar la educación superior
con mejores oportunidades.
La
evaluación muestra que 15% de los estudiantes logran el nivel satisfactorio en
Comprensión Lectora y 10% en Matemática. “Los resultados nos reflejan que la
Secundaria ha estado abandonada por décadas.” afirmó el ministro.
Desde
el 2015 se viene implementando el modelo de Jornada Escolar Completa en secundaria.
Con este modelo se busca mejorar la cantidad y calidad de las horas recibidas.
Se incrementa el número de horas para matemática, educación para el trabajo,
ciencias, educación física e inglés.
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