miércoles, 2 de abril de 2025

LAS TAC EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TRAVÉS DEL ABP, APLICADO EN LA EESPP SAN FRANCISCO DE ASÍS

Docente Especialidad Ingles: Rosa Yolanda Delgado Cristóbal

En un mundo cada vez más globalizado, el dominio del idioma inglés se ha convertido en una herramienta indispensable para el éxito académico y profesional. Por ende la enseñanza dentro de la EESPP San Francisco de Asís, se ha convertido en todo un reto profesional, ya que los estudiantes deben estar preparados para toda adversidad que se presente, sin embargo, el aprendizaje de esta lengua no depende solo de la motivación de los estudiantes, sino también de la metodología utilizada en su enseñanza y de la integración de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia metodológica que, combinada con las TAC, potencia el desarrollo de habilidades comunicativas reales en inglés. Este enfoque fomenta el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, incentivando a los estudiantes a aplicar el idioma en situaciones prácticas y significativas.

El enfoque comunicativo, junto con el uso de las TAC y el ABP, prioriza la interacción y el uso del inglés en contextos reales, permitiendo a los estudiantes mejorar su comprensión y expresión oral de manera natural. Además, la incorporación de tecnología y recursos digitales permite personalizar la enseñanza y hacerla más atractiva y efectiva.

Invertir en una metodología adecuada, apoyada en las TAC y el Aprendizaje Basado en Proyectos, no solo beneficia a los estudiantes en su desarrollo académico y profesional, sino que también les abre puertas a nuevas oportunidades en un mundo interconectado.

Por ello, es esencial continuar explorando y aplicando mejoras continuas para la escuela, y de la mano de la Hna. Directora Ángela Montoya Vargas, con sus estrategias didácticas innovadoras en cuanto a los recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje efectivo del inglés en nuestras aulas se va lograr el aprendizaje esperado en los estudiantes.

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